ممارسات المعلم

(7-1)
التخطيط لعمليتي التعليم والتعلم

(7-1-1)

يخطط المعلم لعمليتي التعليم و التعلم في ضوء نواتج التعلم المستهدفة




(7-1-1-1)

يصمم المعلم الانشـطــة لتحقيق النمو المتـكــامــل لشخصيــة المتعـلم

( الممارسات )

(7-1-1-2)

يصمم المعلم مواقف تقويمية تتسق مع نواتج التعلم المستهدفة


(7-2)

تنفــيـــذ عمليــتي:التعلـيم و التعــلــم


(7-2-1)


يتمكن المعلم من تنمــية جوانــــب التعـلم المعرفــية و المـــهاريـــة والوجدانية لدي المــتــعلمـــيـــن


(7-2-1-1)

يستخدم المعـــلـــم استراتيجيات تعليم و تعــــلم تحقـــق نواتــــج التعــلــم المستهدفه


(7-2-1-2)

يدير المعلم وقت التعلم بكفاءة بما يناســب قــدرات المـتـعلـمـيــن و متطلبات العملية التعليمية


(7-2-1-3)

يوظـــف المعــلــم مراكز التعليم فـى عمليتي التعليم و التعلم


(7-2-2)
يستخدم المعلم استراتيجيات تعليم و تعلم متنوعة تلبي متطلبات ذوي الاحتياجات الخاصة
(ان وجد حالات دمج)
(7-2-2-1)

يوفر المعلم بيئة تعليم تراعي المتعلمين ذوى الاحتياجات الخاصة

(7-2-2-2)

يستخدم المعلم استراتيجيات تعليم و تعلم ملاءمةلذوي الاحتياجات الخاصة
(7-2-2-3)

يفعل المعلم مشاركة ذوي الاحتياجات الخاصة في الانشطةالتربوية

(7-3)

استخدم اساليبتقويم فعالة



(7-3-1)

يستخدم المعلم اساليب متنوعة لتقويم نواتج التعلم :


(7-3-1-1)

يستخدم المعلم ادوات متنوعة لتقويم نواتج التعلم


(7-3-1-2)

يعمل المعلم علي تحسين اداءات المتعلمين في ضوء نتائج التقويم

(7-3-1-3)

يناقش المعلم نتائج التقويم مع المعنيين لمتابعة مستوي تقدم المتعلمين

( 7-4)

ممارسةانشطة مهنية فعالة:



(7-4-1)

يوفر المعلم مناخا صفيا داعما لعمليتي التعليم و التعلم و يستفيد من نتائجها

(7-4-1-1)

يوفر المعلم مناخا صفيا يشجع المتعلمين على المناقشة و الحوار و تقبل الراى الاخر


(7-4-1-2)

يتعامل المعلم مع المتعلمين بشفافية ومساواة و عدالة

(7-4-2)

يحرص المعلم علي تنمية ذاتة مهنيا :


(7-4-2-1)

يوظف المعلم محتوى الدورات التي شارك فيها في العملية التعليمية

(7-4-2-2)

يستخدم المعلم مصادر المعرفة المتعددة فى مجال تخصصه و المجالات التربوية

(7-4-2-3)

يتبادل المعلم الخبرات مع الزملاء

(7-4-2-4)

يعدل المعلم اداءاتة فى ضوء نتائج التقويم



(7-1-1-2)

يصمم المعلم مواقف تقويمية تتسق مع نواتج التعلم المستهدفة


(7-2)

تنفــيـــذ عمليــتي:التعلـيم و التعــلــم

(7-2-1)

يتمكن المعلم من تنمــية جوانــــب التعـلم المعرفــية و المـــهاريـــة والوجدانية لدي المــتــعلمـــيـــن
(7-2-1-1)

يستخدم المعـــلـــم استراتيجيات تعليم و تعــــلم تحقـــق نواتــــج التعــلــم المستهدفه

(7-2-1-2)

يدير المعلم وقت التعلم بكفاءة بما يناســب قــدرات المـتـعلـمـيــن و متطلبات العملية التعليمية
(7-2-1-3)

يوظـــف المعــلــم مراكز التعليم فـى عمليتي التعليم و التعلم


(7-2-2)
يستخدم المعلم استراتيجيات تعليم و تعلم متنوعة تلبي متطلبات ذوي الاحتياجات الخاصة


(ان وجد حالات دمج)
(7-2-2-1)

يوفر المعلم بيئة تعليم تراعي المتعلمين ذوى الاحتياجات الخاصة



(7-2-2-2)

يستخدم المعلم استراتيجيات تعليم و تعلم ملاءمةلذوي الاحتياجات الخاصة

(7-2-2-3)

يفعل المعلم مشاركة ذوي الاحتياجات الخاصة في الانشطةالتربوية


(7-3)

استخدم اساليبتقويم فعالة



(7-3-1)

يستخدم المعلم اساليب متنوعة لتقويم نواتج التعلم :


(7-3-1-1)

يستخدم المعلم ادوات متنوعة لتقويم نواتج التعلم


(7-3-1-2)

يعمل المعلم علي تحسين اداءات المتعلمين في ضوء نتائج التقويم

(7-3-1-3)

يناقش المعلم نتائج التقويم مع المعنيين لمتابعة مستوي تقدم المتعلمين



( 7-4)

ممارسةانشطة مهنية فعالة:



(7-4-1)

يوفر المعلم مناخا صفيا داعما لعمليتي التعليم و التعلم و يستفيد من نتائجها

(7-4-1-1)

يوفر المعلم مناخا صفيا يشجع المتعلمين على المناقشة و الحوار و تقبل الراى الاخر

(7-4-1-2)

يتعامل المعلم مع المتعلمين بشفافية ومساواة و عدالة

(7-4-2)

يحرص المعلم علي تنمية ذاتة مهنيا :

(7-4-2-1)

يوظف المعلم محتوى الدورات التي شارك فيها في العملية التعليمية

(7-4-2-2)

يستخدم المعلم مصادر المعرفة المتعددة فى مجال تخصصه و المجالات التربوية

(7-4-2-3)

يتبادل المعلم الخبرات مع الزملاء

(7-4-2-4)

يعدل المعلم اداءاتة فى ضوء نتائج التقويم